| Titre : |
Évaluer sans dévaluer : pour une pédagogie positive ; des démarches pour mettre en oeuvre l'évaluation positive en classe |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gérard de Vecchi, Auteur |
| Editeur : |
Vanves : Hachette éducation |
| Année de publication : |
2020 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-709929-1 |
| Résumé : |
L'évaluation positive est depuis plusieurs années au coeur des préoccupations des enseignants. En effet, il ne s'agit plus d'enfermer les enfants dans les cases des «bons» ou des «mauvais» élèves, mais de réussir à évaluer chacun positi vement en fonction de ses forces et de ses faiblesses. Cet ouvrage propose des outils qui prennent en compte les élèves, non pas pour les distinguer, les classer, les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de se construire en tant que personne tout au long de leur scolarité et après. L'enseignant(e) quitte sa position de juge qui donne des notes pour devenir un formateur qui accompagne et agit en empathie avec ses élèves.Gérard de Vecchi s'appuie abondamment sur des exemples, et propose de nombreuses démarches à mettre en oeuvre en classe afin de répondre aux demandes officielles concernant l'évaluation tout en conservant comme priorité absolue l'élève. |
Évaluer sans dévaluer : pour une pédagogie positive ; des démarches pour mettre en oeuvre l'évaluation positive en classe [texte imprimé] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Vanves : Hachette éducation, 2020. ISBN : 978-2-01-709929-1
| Résumé : |
L'évaluation positive est depuis plusieurs années au coeur des préoccupations des enseignants. En effet, il ne s'agit plus d'enfermer les enfants dans les cases des «bons» ou des «mauvais» élèves, mais de réussir à évaluer chacun positi vement en fonction de ses forces et de ses faiblesses. Cet ouvrage propose des outils qui prennent en compte les élèves, non pas pour les distinguer, les classer, les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de se construire en tant que personne tout au long de leur scolarité et après. L'enseignant(e) quitte sa position de juge qui donne des notes pour devenir un formateur qui accompagne et agit en empathie avec ses élèves.Gérard de Vecchi s'appuie abondamment sur des exemples, et propose de nombreuses démarches à mettre en oeuvre en classe afin de répondre aux demandes officielles concernant l'évaluation tout en conservant comme priorité absolue l'élève. |
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