| Titre : |
Maths explicites, CM2, cycle 3 : manuel de l'élève, programmes 2018 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Editeur : |
Vanves : Hachette éducation |
| Année de publication : |
2021 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-711553-3 |
| Résumé : |
Une progression annuelle revue conformément aux derniers repères de progression.Une organisation en 4 parties : « Nombres et calculs », « Grandeurs et mesures », « Espace et géométrie » « Problèmes ».Toutes les leçons suivent le même plan qui permet de mettre en œuvre les différentes étapes de la pédagogie explicite :« Apprenons ensemble » : une phase collective de découverte et d'explications par l'enseignant.« Entraînons-nous » : une phase de pratique guidée à l'oral avec de nombreux exercices pour acquérir des automatismes.« J'apprends – J'ai compris » : une phase d'objectivation pour faire le point sur ce que l'élève doit savoir et savoir-faire.« Je travaille seul(e) » et « Je vais plus loin » : une phase de pratique autonome avec des exercices d'entraînement de différents niveaux pour la différenciation.À la fin de chaque grand domaine :Des « Problèmes transversaux » qui permettent de travailler les différents compétences mathématiques d'un domaine de façon transdisciplinaire ;Des pages « J'évalue mes connaissances » qui compilent des exercices d'évaluation formative de toutes les compétences dans le domaine ;Des « Énigmathiques » qui présentent des situations mathématiques complexes scénarisées de façon ludique pour amener les élèves à chercher et élaborer leur propre stratégie. |
| En ligne : |
577857 |
Maths explicites, CM2, cycle 3 : manuel de l'élève, programmes 2018 [texte imprimé] . - Vanves : Hachette éducation, 2021. ISBN : 978-2-01-711553-3
| Résumé : |
Une progression annuelle revue conformément aux derniers repères de progression.Une organisation en 4 parties : « Nombres et calculs », « Grandeurs et mesures », « Espace et géométrie » « Problèmes ».Toutes les leçons suivent le même plan qui permet de mettre en œuvre les différentes étapes de la pédagogie explicite :« Apprenons ensemble » : une phase collective de découverte et d'explications par l'enseignant.« Entraînons-nous » : une phase de pratique guidée à l'oral avec de nombreux exercices pour acquérir des automatismes.« J'apprends – J'ai compris » : une phase d'objectivation pour faire le point sur ce que l'élève doit savoir et savoir-faire.« Je travaille seul(e) » et « Je vais plus loin » : une phase de pratique autonome avec des exercices d'entraînement de différents niveaux pour la différenciation.À la fin de chaque grand domaine :Des « Problèmes transversaux » qui permettent de travailler les différents compétences mathématiques d'un domaine de façon transdisciplinaire ;Des pages « J'évalue mes connaissances » qui compilent des exercices d'évaluation formative de toutes les compétences dans le domaine ;Des « Énigmathiques » qui présentent des situations mathématiques complexes scénarisées de façon ludique pour amener les élèves à chercher et élaborer leur propre stratégie. |
| En ligne : |
577857 |
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Maths explicites, CM2, cycle 3
